Kracht-
gesprekken
in de klas
Je staat lekker voor de groep. Je hebt plezier en geniet van de dagen. Toch voel je soms ook onrust. Dan lijkt er ineens van alles aan de hand te zijn, terwijl het eigenlijk zo lekker gaat in de groep. Dat kunnen ‘grotere’ dingen zijn, zoals pestgedrag, uitsluiting of veel opstandigheid waardoor het soms moeilijk is orde te houden en je lessen te geven.
Maar het kan ook subtieler zijn:
- Je hoort bijvoorbeeld via een ouder dat er het één en ander speelt bij de meiden, terwijl jíj het idee hebt dat het bij hen eigenlijk allemaal juist soepeltjes verloopt
- Het ene moment is het pax en vree, het volgende zijn er ruzietjes onder de jongens waarbij de aanleiding niet helder is
- Of je ziet dat sommige kinderen maar niet echt lekker in de groep lijken te liggen, overal een beetje buitenvallen, terwijl daar geen aanwijsbare reden voor is
Er lijken dynamieken te zijn tussen je leerlingen waar je de vinger niet op kunt leggen. Hierdoor twijfel je soms of je iedereen wel ‘goed genoeg ziet’. Wat speelt hier onder de oppervlakte? En je verlangt ernaar dat je leerlingen elkaar meer gaan zien, oog hebben voor elkaar, leren omgaan met elkaar en met hun emoties.
Is dat herkenbaar voor jou, dan kunnen krachtgesprekken jou en je groep helpen.
Di tis hoe
het werkt:
Eerst brengen jij en ik samen in kaart waar je precies tegenaan loopt met jouw groep.
Zomaar wat vragen die wij in deze 1:1 sessie van ongeveer een uur onderzoeken:
- Wat gebeurt er precies? En wat is jouw rol hierin?
- Hoe voel jij je in jouw rol als leerkracht? En hoe voel jij je als onderdeel van de groep?
- Wat doet het gedrag van jouw leerlingen eigenlijk met jou als mens, los van jouw rol als leerkracht? En waar heb je dit eerder zo ervaren?
Vervolgens kom ik voor een sessie van ongeveer een uur in de klas en maken wij met de hele klas visueel hoe het in de groep gaat:
- Hoe voel jij je in de klas?
- Wat vind je fijn en wat niet?
- Hoe verhoud jij je ten opzichte van je klasgenootjes en ten opzichte van de juf/meester?
- Hoor je erbij of niet?
- Wat zou je anders willen, en wat heb jij nodig om je fijner te voelen?
Deze vragen worden individueel beantwoord én samen. Ik begeleid de sessie, en jij als leerkracht doet mee met je leerlingen. Je bent immers onderdeel van de groepsdynamiek. Tegelijkertijd word je uitgenodigd te observeren wat er wordt gedeeld.
Het eindresultaat is een tafel waarop met poppetjes en andere materialen in één oogopslag helder is wat de onderliggende dynamieken en verhoudingen binnen de groep zijn: Kortom, we hebben de klas volgens de principes van systemisch werken in kaart gebracht. Je doorziet hierdoor gelijk waar het stroomt en waar niet, en wat er nodig is om de rust terug te brengen. Zodat de groep kan functioneren als een geheel waar veiligheid, gelijkwaardigheid en plek voor iedereen voorop staan.
Afhankelijk van de uitkomsten van deze groepssessie maken wij afspraken voor een aantal krachtgesprekken (kringmomenten van ongeveer een uur) waarin elke keer een ander thema centraal staat. Welke thema’s en hoeveel gesprekken bepalen wij samen op basis van onze inzichten uit de groepssessie. Er is in deze krachtgesprekken in ieder geval altijd ruimte voor gesprekken over kwaliteiten en emoties.
Elk kringmoment wordt gevolgd door een korte 1:1 tussen mij en jou als leerkracht om dat wat is gedeeld en eventuele vervolgacties te bespreken.
Waarom werkt dit zo goed?
Met deze volledig op-maat interventie krijg je als leerkracht haarscherp wat er – bewust dan wel onbewust – speelt in de groep en krijg je inzicht in de onderliggende dynamieken en behoeftes van je leerlingen. Het gevolg? Veiligheid om te groeien, voor de hele groep samen maar ook los van elkaar.
Voor jou als leerkracht is dit een licht aanvoelende maar tegelijkertijd bijzonder krachtige manier van bijscholing. Je leert met een frisse blik naar de klas en je onderwijs kijken. Het is ook vooral leuk, omdat door jou hernieuwde, nieuwsgierig en open houding er direct meer verbinding ontstaat tussen jou en je leerling(en) en tussen je leerlingen onderling. Dit draagt bij aan een positief gevoel van de kinderen en de groep. En dit heeft weer een positief effect op het leren.
Ieder traject is uniek. Neem gerust contact op voor een vrijblijvende offerte!
